赵平老师简介：《江城晚报》资深记者，吉林市作家协会副主席，从事作文编辑及研究近20年，发表作文方面的文章百余篇，对中小学生作文颇有研究，指导过的学生多次获全国大奖。

《世说新语·言语》载：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

这则故事争论的是“以盐喻雪”和“以柳絮喻雪”孰优孰劣的问题。从“未若”和“公大笑乐”来看，显然作者更认可“以柳絮喻雪”。究其原因，非常重要的一点是，喻体“柳絮”形象要比“盐”更加精美。“盐”是日常生活之物，偏重于实用，“柳絮”是自然之物，偏重于审美；“盐”质地沉重，“柳絮”姿态轻盈。以姿态轻盈、随风飘洒的柳絮喻雪当然更具美感，也更出新意——与主人公谢道韫超凡脱俗的品性相吻合。

同样的观察为什么会出现这么大的反差呢？这里面除了自己的表达之外，还有一个“观察是否内化”的问题。我们知道所谓“观察”，是训练人们对外部事物的认识、熟悉的能力，增强人们的记忆力。

我们要善于在“观察”的同时，牢牢把握住“观察”在自己内心世界所引起的变化。这种变化，包括本质的判断、语感的波动、直觉的反映，还有由“观察”事物的特点所能引起的联想，这叫想象。说到底观察是什么？观察只是一个支点，如果不能像列子那样“御风而起”、扶摇而上，这种观察就是苍白的、无效的，很难进入到审美层面。

很多时候作文就是这样的一种文字游戏。同样的材料我们可以从不同的层面、不同的角度去写，写出的文章也就大相径庭了。因此，我们在观察一种事物的时候，也要运用不同的角度、不同的思维、不同的方式去听、去看、去感受……立体、全方位地感受，才能逼出不同的文章，才不至于浪费了好的材料，做到“物尽其用”。这实在是写作文一种极聪明的做法，希望同学们不妨试一试。

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