黄传惠，中国民主促进会会员，桦甸市八道河子镇中心小学正高级教师，桦甸市研究型教师，吉林市优秀教师、科研工作先进工作者，吉林省骨干教师。主编出版过《吉林省中小学生作文选》《全国中小学生作文选》。

一直在教学一线的黄传惠老师说，他一旦在工作上有了成就感，幸福感也就随之而来。那天下午第一节课后，黄老师作为学生作文集的主编，配合一个班级的班主任刚刚发完孩子们的作文集，就看见有五六个学生手里高高举起并挥舞着收录自己习作的书，在教室里欢呼着：“我的作文发表了，太高兴了！长大我要当作家……”此情此景，黄老师的心里充满了成就感，更有种说不出的幸福感。

大胆尝试 解决语文教学难题

学生们的优秀作文能够结集出版，黄老师是热心推动者，他之所以主张学校出本正规的学生作文集，是因为在他长达近40年深耕教育教学实践过程中，深感小学语文学科在教学上难度极大，而语文学科中的作文教学是难中之难，许多一线的语文教师苦不堪言，许多学生也是谈“文”变色。

如何破解这一瓶颈，黄老师在实践中体会到，作文常规教学应该注重培养学生的学习兴趣——也就是注重非智力因素在学生学习过程中的积极作用。学生只要有了强烈的兴趣，有了明确的学习动机与目标，有了学业付出后的成就感和幸福感，难事也会转化为易事，会逐渐扭转学生长期被动学习的尴尬与苦恼的局面。而出一本学生作文集应该是不错的尝试，更何况学生每学期的习作至少有四五篇，这其中肯定能有一篇最好的作文，挑选出来结集留痕，是学生成长的印记，也是教师教学成果的积累与呈现。

播下理想种子 孩子未来可期

自从全校学生看到这本作文集以后，孩子们放学回家的第一件事就是和家长分享，产生了良好的家校互动，孩子开心家长也开心。这项活动提升了全校学生写作文的兴趣，爱写作文的学生越来越多了。

黄老师说，听到学生那句看似普通的话——“我的作文发表了，我太高兴了”，他感受到，一本作文集的魅力竟能开启孩子积极写作的信心之门。学生有了成就感，有了自求上进无需“快马加鞭”的良好效果。而久久萦绕耳畔的那句“长大我想要当作家”的话语，更令他这个作文集主编坚信，学生们终会梦想成真，因为梦想的种子已经播种在学生的心田，它会生根、发芽、开花、结果……

教学相长 幸福的源泉

黄老师翻阅着散发香墨的作文集，孩子们快乐的身影在他眼前闪动……他说，这是少年的生活记忆。这美好的记忆会在书里永久驻足，若干年后它会唤起童年生活最美好的回忆与眷恋，师生之情以这个时间节点定格进书里，更是难得的一种缘分……

百感交集的黄老师，情不自禁地想起了36年前读师范时校长的谆谆教诲：老师这个职业就是学高为师、身正为范，传道、授业、解惑是我们的职业底线与操守，这些话他至今铭记在心。如今，黄老师最大的感受，就是教学相长的同时，学生给了他机遇，让他从编辑作文集这件事上创造情境与机遇，陪伴孩子们“学海无涯乐作舟”。

为师，是教师一辈子耐得住寂寞、两袖清风、甘愿奉献的马拉松之旅。而教师的幸福感就在于教学相长，学生发自内心地感受创作的乐趣，同时为师者也体验到成就感和幸福感，这就是师生的双赢。 

全媒体记者 赵文明 整理

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