全媒体记者 单汝峰

近日，吉林毓文中学（简称毓文中学）的多功能会议室里，一场别开生面的对话藏着新的教育探索。高二模拟政协社团的几名学子，手持调研报告，运用数据分析、对比论证等技巧，提出不少关于改善食堂的建议。校党委书记韩国忠妙语连珠，没有回避任何一个尖锐问题，结合具体案例和数据，一一进行正面回应，赢得掌声阵阵。

听众中，船营区政协负责同志神情专注，东北电力大学的学者频频点头，现场气氛热烈而不失严谨。

而这热烈场景的背后，是毓文中学独特的育人策略。最近一段时间以来，该校始终致力于突破传统的书本教育局限，让学生和老师走出课堂，参与到丰富多彩的实践活动中，将责任、担当等抽象概念转化为一个个具体的行动，提升学生的综合素养。

从“书斋”到“社会”的实践跃迁

当日，“协商共议 筑梦未来”——“大中小一体化”协商民主文化进校园现场观摩会在毓文中学多功能会议室拉开帷幕。此次活动由船营区政协主办、毓文中学承办。

活动现场，毓文中学模拟政协社团的学生化身“政协小委员”，围绕“数字游民带动吉林市文旅产业发展”“吉林市充电桩建设优化”“毓文中学校园食堂优化建议”等贴近现实的议题展开模拟协商展示。他们以扎实的调研功底惊艳全场：有的团队走访新能源车主与社区居民，通过百余份问卷数据，分析充电桩布局痛点；有的团队深入校园食堂，用详实的就餐高峰时段观察记录，结合学生问卷形成改进方案。

值得关注的是，模拟政协活动并非停留在提案层面，而是真正推动校园治理变革。如今的毓文中学食堂，不仅实现了菜品多样化与桌面清理效率双提升，更将学生设计的文化主题牌匾融入就餐区，让餐饮空间成为美育实践场。

当最后一位学生委员发言结束，多功能会议室里掌声雷动。这场由中学生主导的模拟协商，看似校园活动，实则是民主教育的生动实践——学生全程参与“发现问题-设计方案-推动落实”，让“政治协商”从课本概念变为可触可感的政治生活体验。

当日，随着船营区政协与六所大中小学共同签署《协商民主文化共建单位合作协议》，一幅“大中小一体化”育人的新画卷正徐徐展开：教育边界渐消，成长链条贯通，教育种子在实践土壤里扎根。但这场关于“育人模式”的深层转型才刚刚开始……

从单一学科到“大思政”生态

在毓文中学，模拟政协早已不是单一的社团活动，而是立体化育人体系的重要支点。学生们在调研中学会用社会学视角观察民生百态，在提案撰写中锻炼逻辑思辨与文字表达，在公共协商中提升沟通能力与抗压心理素质。

正如毓文中学教务处副主任张安伟所说：“我们曾目睹内向的学生在政协委员面前从容阐述观点，见证文科生为撰写高质量提案探究社会现象背后的数学物理原理，更欣喜于学生们用‘提案思维’审视日常，教育的真正价值已经显现。”

这种跨学科、跨场域的实践育人模式，正在重塑学生对“知识”的认知：政治理论不再是抽象概念，而是解决问题的方法论；学科边界不再壁垒分明，而是相互赋能的工具包。

模拟政协指导教师曲冠勋表示，学校自2021年设立模拟政协社团以来，已经迎来送往了五届学生。社团在省内、国内获奖无数，囊括了“最佳社团奖”“优秀组织奖”“最佳创意制作奖”和“最佳指导老师”“模拟政协最佳委员”“优秀领导力个人奖”等奖项。

学生们展现的不仅是一所中学在模拟政协活动中的亮眼成绩单，更是新时代青少年以多元素养拥抱社会治理的生动图景。学生们的提案不仅在社团活动中获奖，还被送到区政协甚至市政协会议上研讨，让一堂政治课“学习”有机会变成改变社会的力量。

从校园到社会的涟漪效应

在毓文中学，教育的涟漪正从课堂向更广阔的社会空间扩散。校长赵美荣介绍，学校正计划与吉林大学、东北电力大学、北华大学等高校建立“学科实践基地”；与博物馆等建立联系，丰富研学资源，实现历史、地理、政治等文科与理科知识的交叉融合。

这一举措不仅是为了满足学生的实践需求，更是为了促进教师专业成长和提升教学能力，全面提升学生的学科素养。这正是新课程改革和新高考制度对实践教学提出的新要求。

从模拟政协的“协商擂台”到学科基地的“创新工场”，当学生在食堂优化提案中学会“用数据说话”，在充电桩调研中懂得“平衡多元利益”，在政协会议上自信陈述“青年方案”，他们已不再是被动的知识接受者，而是社会治理的积极参与者、未来城市的主动设计者。

正如赵美荣所说，教育的完整，是让每个孩子都能在真实世界中找到自己的位置，发出自己的声音。在这里，“完整”不是学科分数的简单叠加，而是认知世界的能力与改造世界的勇气的统一，是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的回答。

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